MATERI_4 | BAB 4 KEMBANGKAN KEGEMARAN MEMBACA

Menyajikan Peta Konsep dari Isi Buku Fiksi/Nonfiksi

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: membuat peta pikiran dari isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang kamu baca.

Peta Konsep Isi Buku

Catatan tentang isi buku atau bacaan banyak sekali manfaatnya. Apalagi kalau kamu bermaksud membahas kembali isi bacaan itu. Kamu perlu melakukan persiapan, di antaranya berupa catatan tentang pokok-pokok isi buku yang akan didiskusikan. Catatan yang kamu buat akan lebih mudah dibahas kembali apabila disajikan dalam bentuk peta konsep.

Isi buku pada umumnya terdiri atas beberapa bab dan di dalam setiap bab terbagi pula ke dalam beberapa sub bab. Pada setiap sub-babnya juga kembali dirinci ke dalam beberapa bagian lagi. Pembahasan isi buku seperti itu akan lebih mudah apabila disajikan ke dalam suatu pemetaan yang sering disebut dengan peta konsep.

Berikut contoh-contoh penyajiannya.

Dengan pemetaan seperti itu, isi keseluruhan buku itu bisa tergambarkan dengan jelas; begitu pun dengan susunan dan perinciannya.

Peta konsep terhadap isi suatu buku dapat pula disajikan sebagai berikut.

 

Isi setiap bab dalam sebuah buku dapat lebih diperjelas dengan peta konsep seperti di atas. Satu bab disajikan dalam satu bagan sehingga sistematikanya bisa lebih terperinci. Hubungan antar bagiannya pun akan lebih mudah dipahami.

Akan tetapi, untuk buku-buku cerita semacam novel ataupun buku kumpulan cerpen/dongeng, akan lebih mudah dipahami apabila disajikan dalam bentuk bagan alur. Dengan begitu rangkaian cerita yang ada pada buku itu akan lebih jelas dan mudah terpahami.

Pada setiap bagiannya itu, kemudian diisi dengan catatan-catatan ringkas. Misalnya, pada bagian pengenalan: 1) apa yang disampaikan pengarangnya, 2) gambaran tentang tokoh siapa, dan 3) di mana cerita itu bermula.

Pada bagian pengenalan peristiwa, perlu dicatat tentang latar belakang masalah yang dihadapi tokoh utamanya. Pada bagian konflik, diceritakan masalah yang dialami tokoh utama, penyebab, dan reaksi yang dilakukan tokoh tersebut.

MATERI_3 | BAB 4 KEMBANGKAN KEGEMARAN MEMBACA

Catatan tentang Isi Buku

Kamu sudah belajar memanfaatkan indeks saat menemukan informasi- informasi penting yang ada di dalam suatu buku. Hal lain yang perlu kamu kuasai adalah membuat catatan tentang isi buku berdasarkan kata/istilah-istilah dalam indeksnya itu.

Kamu harus dapat menentukan indeks yang pemaknaannya yang dicari. Kemudian, mencatat semua penjelasan yang ada di buku itu tentang indeks yang dimaksud. Catatlah penggunaan kata/istilah-istilah (indeks) yang kita anggap penting.

Susunlah catatan secara kreatif. Kamu dapat membubuhinya dengan pensil berwarna, gambar-gambar, dan hal-hal menarik lainnya. Perlu diingat, catatan itu mudah diingat dan lebih semangat untuk mempelajarinya.

Perhatikan contoh catatan di bawah ini!

 

Setelah mempelajari materi, selanjutnya coba kalian kerjakan tugas di CBT e-learning madrasah

MATERI_2 | BAB 4 KEMBANGKAN KEGEMARAN MEMBACA

Informasi Buku Melalui Indeks

Perhatikan cuplikan buku berikut!

cara membaca kliping, 62-63

kosentrasi 49-53

Sesuai dengan judulnya, cuplikan itu disebut dengan indeks. Adapun yang dimaksud dengan indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku cetakan. Indeks biasanya terdapat pada halaman akhir dan tersusun menurut abjad. Seperti yang tampak pada contoh di atas bahwa, kata-kata yang tercantum di dalamnya dimulai dengan kata alfabetis (A) dan di akhir dengan kata wawancara (W). Daftar kata seperti itu berfungsi untuk memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah dalam buku itu.

Perhatikan contoh lain sebagai berikut!

ikhtisar buku, 61, 64-65

kamera 19-20

    Berdasarkan indeks tersebut dapat diketahui bahwa kata-kata ikhitisar buku dijumpai pada halaman 61, 64–65. Adapun istilah konsentrasi digunakan dalam halaman 49–53. Dengan demikian, indeks sangat membantu pembaca dalam menelusuri suatu kata atau istilah dalam suatu buku.

Bagian-bagian indeks buku:

a.   Indeks Nama (Pengarang)

Merupakan susunan atau kumpulan nama-nama orang dalam sebuah indeks.

b.  Indeks Topik (Subjek/Istilah)

Merupakan kumpulan istilah atau subjek yang disusun berdasarkan abjad dimana istilah tersebut berada dalam buku atau bersangkutan dengan isi buku tersebut. Dalam sebuah buku geografi, indeks topik biasanya adalah istilah yang ada kaitannya dengan ilmu geografi.

c.   Perincian Indeks Topik

Merupakan subjek atau istilah yang ada kaitannya dengan subjek yang ada dalam sebuah indeks topik.

d.  Nomor Halaman

Merupakan bagian indeks buku yang bertuliskan nomor-nomor halaman dimana    menunjukkan letak istilah tersebut.

Untuk tugas pendalaman materi, silahkan kunjungi elearning.mtsn2magetan.online (elearning madrasah)

MATERI_1 DAN TUGAS | BAB 4 KEMBANGKAN KEGEMARAN MEMBACA

Kembangkan Kegemaran Membaca

(Sumber: radiobintangsembilan.com)

Membaca merupakan kegiatan wajib bagi seorang pelajar. Kamu setuju dengan pernyataan itu, pastinya! Bacaan itu tidak hanya berupa buku pelajaran, tetapi masih banyak sumber-sumber lain yang bisa kita baca: bisa buku kumpulan cerpen, novel, di samping e-book, dan buku-buku ilmu pengetahuan populer.

Tiada hari tanpa membaca karena membaca merupakan jalan lurus menuju manusia cerdas dan berjaya. Dengan membaca kamu bisa memperoleh banyak wawasan dan pengetahuan. Dengan membaca kamu pun bisa memperoleh hiburan dan kesenangan.

A.Menggali Informasi dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu : Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang kamu baca.

1. Keragaman Informasi dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi

Buku (bacaan) dapat dibagi ke dalam dua jenis, yakni buku fiksi dan nonfiksi.

a.    Buku fiksi, contohnya kumpulan dongeng, cerpen, novel, dan drama.

b.    Buku nonfiksi, contohnya buku pelajaran, ilmiah populer, dan biografi.

Seseorang membaca buku fiksi pada umumnya untuk memperoleh hiburan ataupun kesenangan. Coba, kamu pikirkan kembali, apa yang kamu inginkan ketika membaca novel? Ketika itu akan muncul berbagai perasaan yang muncul seiring dengan perjalanan hidup yang dialami tokoh novel tersebut.

Tidak demikian halnya ketika kamu membaca buku pelajaran, buku ilmiah, ataupun buku nonfiksi lainnya; yang kamu peroleh ketika itu adalah sejumlah informasi, pengetahuan, ataupun     wawasan.

.

Setelah mempelajari materi, selanjutnya coba kalian kerjakan tugas latihan di link berikut:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLsgolw029lDvdtk_6olBX7VwTOlkckz5htBinrk0rJ6lr-Q/viewform

MATERI_6 DAN TUGAS | BAB 3 DRAMA KEHIDUPAN

Pementasan Karya Sendiri
Belum sempurna tentunya kalau naskah yang telah kamu buat itu tidak dipentaskan. Oleh karena itu, perhatikan langkah-langkah pementasan drama berikut:
a.	Melakukan pembedahan secara bersama-sama terhadap isi naskah yang akan dipentaskan. Tujuannya agar semua calon pemain memahami isi naskah yang akan dimainkan.
b.	Reading. Calon pemain membaca keseluruhan naskah sehingga dapat mengenal masing-masing peran.
c.	Casting. Melakukan pemilihan peran. Tujuannya agar peran yang akan dimainkan sesuai dengan kemampuan akting pemain.
d.	Mendalami peran yang akan dimainkan. Pendalaman peran dilakukan dengan mengadakan pengamatan di lapangan. Misalnya, peran itu sebagai seorang tukang jamu, lakukanlah pengamatan terhadap kebiasaan dan cara kehidupan para tukang jamu.
e.	Blocking. Sutradara mengatur teknis pentas, yakni dengan cara mengarahkan dan mengatur pemain. Misalnya, dari mana seorang pemain harus muncul dan dari mana mereka berada ketika dialog dimainkan.
f.	Running. Pemain menjalani latihan secara lengkap, mulai dari dialog sampai pengaturan pentas.
g.	Gladi resik atau latihan terakhir sebelum pentas. Semua bermain dari awal sampai akhir melakukan latihan akhir; tanpa ada kesalahan lagi.
h.	Pementasan. Semua pemain sudah siap dengan kostumnya. Dekorasi panggung sudah lengkap.

Kerjakan tugas individu di link berikut:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDCZtUpF0dk0lOsEEfb8cTdz07LusUzQ5U9milRtXcnN2HhQ/viewform

MATERI_5 DAN TUGAS | BAB 3 DRAMA KEHIDUPAN

Menulis Teks Drama

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu: Menulis drama dengan memperhatikan kaidah penulisan drama dan orisinalitas ide.

1.   Teks Drama dari Karya yang Sudah Ada

Membuat naskah drama dari karya yang sudah ada tidak begitu sulit. Hal  ini karena ide cerita, alur, latar, dan unsur-unsur lainnya sudah ada. Kamu hanya mengubah formatnya ke dalam bentuk dialog. Seperti yang kamu ketahui bahwa ciri utama drama adalah bentuk penyajiannya berbentuk dialog. Oleh karena itu, tugas kamu dalam hal ini adalah mengubah seluruh rangkaian cerita yang ada dalam novel ke dalam bentuk dialog. Adapun dalam dialog itu, ada tiga unsur yang tidak boleh dilupakan, yakni tokoh, wawancang, dan kramagung.

1.	Tokoh adalah pelaku yang mengujarkan dialog itu.
2.	Wawancang adalah dialog itu sendiri atau percakapan yang diujarkan oleh tokoh.
3.	Kramagung adalah petunjuk perilaku, tindakan, atau perbuatan yang harus dilakukan oleh tokoh.

2.   Naskah Drama dengan Orisinalitas Ide

Naskah drama dapat dibuat berdasarkan karya yang sudah ada, misalnya dari dongeng, cerpen, novel, biografi, dan sumber-sumber lain. Akan lebih baik, apabila naskah itu dibuat sendiri, berdasarkan imajinasi dan pengalaman sendiri, sehingga hasilnya lebih orisinal.

Langkah-langkah penulisannya tidak jauh berbeda dengan ketika menulis cerpen, puisi, ataupun karya-karya fiksi lain. Langkah pertama adalah menentukan topik, yakni berupa suatu peristiwa yang menarik dan memiliki konflik yang kuat. Kedua, menentukan tokoh-tokoh yang terlibat di dalamnya serta karakternya. Ketiga, membuat kerangka alur, yang menarik dan tidak mudah ditebak (penuh kejutan). Keempat, mengembangkan kerangka itu ke dalam dialog-dialog dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaannya yang tepat.

1.	Struktur drama meliputi prolog, dialog, dan epilognya. Dalam dialog ada bagian orientasi, komplikasi, dan resolusi.
2.	Kaidah kebahasaan ditandai oleh kalimat-kalimat langsung dengan pilihan kata yang menggambarkan karakter tokoh dan situasi percakapannya.

           KERJAKAN TUGAS INDIVIDU DI LINK BERIKUT INI! 
           
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjZNrfMYpjL5djYYYxKkISwWR3gA5QTOiLbPBLZjJK_svaxw/viewform 

MATERI_4 DAN TUGAS | BAB 3 DRAMA KEHIDUPAN

Kaidah Kebahasaan Drama

Kalimat langsung dalam drama lazimnya diapit oleh dua tanda petik (” ”). Teks drama menggunakan kata ganti orang ketiga pada bagian prolog atau epilognya. Karena melibatkan banyak pelaku (tokoh), kata ganti yang lazim digunakan adalah mereka.

Lain halnya dengan bagian dialognya, yang kata gantinya adalah kata orang pertama dan kedua. Mungkin juga digunakan kata-kata sapaan. Seperti yang tampak pada contoh teks drama tersebut bahwa kata-kata ganti yang dimaksud adalah aku, saya, kami, kita, kamu. Adapun kata sapaan, misalnya, anak-anak, ibu.

Sebagaimana halnya percakapan sehari-hari, dialog dalam teks drama juga tidak lepas dari munculnya kata-kata tidak baku dan kosakata percakapan, seperti kok, sih, dong, oh. Di dalamnya juga banyak ditemukan kalimat seru, suruhan, pertanyaan. Perhatikan contoh berikut!

1.    Selamat pagi, Anak-anak!

2.    Selamat pagi, Buuuuuu!

3.    Wah…jangan marah dong, aku kan cuma bercanda!

4.    Arga, kenapa sih kamu selalu usil?

5.    Kenapa kamu selalu mengejek aku?

6.    Memangnya kamu suka kalau diejek?

7.    Aduh…maaf deh! Kamu marah ya, In?

Selain itu, teks drama memiliki ciri-ciri kebahasaan sebagai berikut.

1. Banyak menggunakan kata yang menyatakan urutan waktu (konjungsi temporal), seperti: sebelum, sekarang, setelah itu, mula-mula, kemudian.
2. Banyak menggunakan kata kerja yang menggambarkan suatu peristiwa yang terjadi, seperti menyuruh, menobatkan, menyingkirkan, menghadap, beristirahat.
3. Banyak menggunakan kata kerja yang menyatakan sesuatu yang dipikirkan atau dirasakan oleh tokoh, seperti : merasakan, menginginkan, mengharapkan, mendambakan, mengalami.
4. Menggunakan kata-kata sifat untuk menggambarkan tokoh, tempat, atau suasana. Kata-kata yang dimaksud, misalnya, ramai, bersih, baik, gagah, kuat.

Kalimat Tanya
Kalimat tanya (introgatif) adalah kalimat yang isinya menanyakan sesuatu atau seseorang. Kalimat tanya digunakan ketika ingin mengetahui barang, orang, waktu, tempat, cara, dan yang lainnya.
Perhatikan contoh penggunaannya dalam penggalan wacana di bawah ini.
1.	Di antara kerumunan muncullah seorang lelaki muda mendekati ibu tadi lalu berjongkok.
2.	”Ibu mau pergi ke mana?”
3.	”Aku mau pulang,” katanya dengan nada lemah.
4.	”Pulang ke mana?”
5.	”Sebenarnya aku sudah mengunjungi rumah kakakku, tetapi tidak ada di rumah.”
6.	”Memangnya rumah ibu di mana?”
7.	”Rumahku jauh di Garut. Eh, ehm… anu.”
8.	”Ada apa Bu?”
9.	”Be… be… begini, Jang.”
10.	”Aku butuh uang untuk ongkos pulang.”
11.	”Uangku habis bahkan untuk membeli minum pun tidak ada.”
	(Sumber: Cerpen “Ibuku Sayang, Ibuku Malang” oleh Lina Budiarti).
Kalimat tanya dinyatakan dengan kalimat nomor 2), 4), 6), dan 8). Selain ditandai oleh tanda tanya (?), kalimat itu disertai dengan kata tanya mana dan apa. Meskipun demikian, kalimat tanya ada pula yang tidak disertai dengan kata tanya. Perhatikan contoh sebagai berikut.
1.	Kak Alam sudah kuliah?
2.	Ini rumah Pak Kosasih?
3.	Tadi malam hujan, ya?
Kalimat tanya pun banyak sekali ragamnya. Ada yang disebut dengan kalimat tanya retoris, kalimat tanya yang hanya memerlukan jawaban ”ya” atau ”tidak”, kalimat tanya yang memiliki tujuan selain bertanya. Berikut contoh-contohnya:
a.	Kalimat tanya yang hanya memerlukan jawaban ya atau tidak. Kalimat ini biasa digunakan untuk tujuan klarifikasi atau meminta kepsatian.
	Contoh:
	1.	Jadi, betul para petani di sini mengalami gagal panen?
	2.	Katanya Anda mau menanam sayur-sayuran di lahan ini?
b.	Kalimat tanya yang tidak memerlukan jawaban. (pertanyaan retoris)
	Contoh:
	1.	Petani mana yang tidak ingin untung dari usahanya?
	2.	Siapa sih yang berharap usahanya merugi terus?
c.	Kalimat tanya yang memiliki tujuan selain bertanya. Dari segi tujuannya kalimat ini serupa dengan kalimat perintah. Kalimat itu sesungguhnya berisikan suruhan, permintaan, ajaan, rayuan, sindiran, sanggahan.
	Contoh:
	1.	Mau tidak kamu mengambil benih itu di rumah Pak Lurah? (permintaan, suruhan).
	2.	Kamu mau kan bekerja di kebun saya? (ajakan)
	3.	Masa seorang petani sekadar untuk menanam padi pun tidak bisa? (sindiran) Setelah kalian mempelajari kaidah kebahasaan teks drama, selanjutnya coba kalian kerjakan tugas di link berikut: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfKdy5sBBBowMDvsLvMVNDNOaEM_Ecsh2TJHK4Y8sCP75eppA/viewform